瑞司的流動思緒

(9/25星期二中秋節放假一天，但我忘了在上一次提醒瑞斯。認輔完的隔天我想起這件事，用注音寫了一張紙條，請另一個認輔的同學交給瑞斯，提醒他下週二放假。我也寫了一張紙條給他的媽媽，提到有關幫她找書的事情，我正在找一本適合的書。)

七點半瑞斯還沒到，大約四十五分我看見瑞斯快步走近教室，一隻手將背包斜披在肩上，老師對瑞斯喊：「葛瑞斯你今天遲到了。」看見瑞斯，我開心地笑了。

「今天要去哪裡呢？」我對瑞斯說。瑞斯對我的話沒有反應。

「你看那隻蝴蝶，不是紫色的。」他的聲音很小聲，背對著我，低著頭走向另一面牆，「那蝴蝶的翅膀這樣『啪啪啪』的。」他找了一個一個安全的主題，輕輕避掉了遲到這件事。

「嗯，有一隻不是紫色的蝴蝶。」我跟著瑞斯後面。

「牠往那邊飛了，牠跟我今天早上看到的蝴蝶不一樣…我帶你去看今天早上我看到的蝴蝶。」瑞斯伸出手想要拉我，可是伸出來又縮了回去。

「下面還有一隻很黏很黏的吸血蟲！」他說。

「你看這裡還有蝸牛！...耶！這裡有火車蟲！」他說。瑞斯邊走邊看著地上搜尋，看著兩隻小小的馬陸叫著。他下了樓梯向前走去，直走到一樓走廊的盡頭，再過去就會出了教學大樓了。他回頭走向樓梯口，上了樓梯，那就是我們上次見面的樓梯口。

太陽很大，幾乎照到了樓梯一半，他停了下來，口裡不停得說著「那隻吸血蟲爬的好慢，他等一會就會被曬乾...」我跟著瑞斯站在那裡，因為太陽我並沒有想要坐在這個地方，接著瑞斯走了下來。

「你記得我叫什麼名字嗎？」我問瑞斯。

「我不記得了。那蝸牛爬的好慢。」

「你想要救牠嗎？」我說。

「我想要救牠，可是我沒有工具。」

接下來瑞斯隔著小紙片將蝸牛撿起來，用力的丟進草叢裡，蝸牛砸到一顆大石頭上，我嚇了一跳。瑞斯同樣把「火車蟲」丟到草叢，並把他口中「最難的吸血蟲」留給我，並說：「最後這個給你，你去救牠。我一點也不害怕。」那是一隻蛞蝓。瑞斯背對著我和那隻黏瘩瘩的東西。我心裡很害怕，但不知道如何拒絕瑞斯。另外，我也對他說不害怕卻背對著我和這隻動物的動作感到有趣。

「你救了牠們，你是大英雄」我說。瑞斯楞了一下，笑了一笑。
接著瑞斯開始學動物叫。

「喵！喵！」瑞斯叫。

「你在學小貓咪的叫聲。」接著他學狗叫、學牛叫、學羊叫。當我一一說出他叫聲的動物名字，他似乎感到十分的滿意，表現得相當興奮。在這樣的互動中，我用瑞斯的方式與他對話。

「那是我同學，他比我更遲到！」瑞斯看著一個剛進大門的小朋友說。

「今天早上你是遲到了嗎？」我問，瑞斯並沒有回答我，繼續往前走出教學大樓。

他走出教學大樓到了花叢旁，聞了每一朵花，在一朵橘色的花前對我說：「這朵花很香，有地瓜的味道。」接著，他把手上剛剛救昆蟲所用的紙片丟在地上。

這張被丟在地上的紙片頓時讓我頓了一下，我應該要求他撿起來，就像其他的「大人」一樣？或是我應該看看瑞斯對於這張垃圾是怎麼想的？

「這葉子跟鋸子一樣很尖，我最怕刺。...這個葉子就沒有，這個很溫柔。」他像是沒發生過這事一樣，繼續他的探索。

「阿！這裡有蟑螂！」他指著一個很小的樹縫中間，一個隱約的咖啡色昆蟲，他的注意力是如此敏銳。

「你看蜘蛛把自己包起來了。你快來看！」

「嗯，為什麼蜘蛛要把自己包起來呢？」我問。

「因為牠是壞人！牠做很多壞事，你看這片葉子這邊黃黃的都是牠用的。就像我們人類一樣，傷害很多人就要把自己包起來。」瑞斯的話讓我感到吃驚，他的表達很特別。

「跟著我！」瑞斯轉身走進一條小路。

「我可以去玩嗎？」他用跑的穿過了一片草原，到了有鞦韆還有一棵大樹的地方。他盪了鞦韆，又在大樹旁繞了一圈，「這是石膏樹，這是一棵老樹，我們都很喜歡它。」

瑞斯繞過了石膏樹到了有著大型溜滑梯、遊戲網、隧道、以及小攀岩坡的遊戲空地。瑞斯很快的爬上去，「你上來阿！」我跟著瑞斯上去大約轉了兩圈。

「吼！吼！」，瑞斯大聲地吼了起來，「你猜！這是什麼！」

「這是什麼？」

「這是我的聲音！只有我才會有的聲音！每個人不一樣，但是這聲音只有我有！」瑞斯說。

「這是只有瑞斯才有的聲音。」

「我們還有多少時間？」

「長針指到六的時候我們就要回去。」我回答，這時已經剩三分鐘了。「你看我們還剩多少時間呢？」我說。

「三分鐘，那我要玩這個！」

「那玩這個需要花多少時間呢？」我問他。

「一百分鐘！」他大喊著，又開始往隧道鑽。

「如果我們這次晚了十分鐘，我們下次也會少十分鐘。」我試圖想要表達他的決定會影響到下一次的時間。瑞斯停了一下，但馬上又爬進遊戲的隧道裡。

「瑞斯，我們的時間到了，現在我要帶你去做最後一件事情。」

瑞斯站在高高的滑梯上張開雙臂。

「你要我抱你下來嗎？」我問。

「嗯。」我將瑞斯從滑梯上抱下來，他雙手環繞我，雙腳勾著我的身體直到接近地面。

「你能夠自己站嗎？」我輕聲的問。瑞斯將腳放置地面。我們向回去的路上走。我想要帶他去撿回他剛剛丟的垃圾。

「我們可以玩久一點，我下次就不會來了。」他邊走邊對著我說。

「嗯，我下次還是會來。」

「可是我下次又不會來！」我們已經走到他丟的垃圾前面。

「我下星期二還會來這裡。瑞斯，我們要把剛剛你丟的垃圾撿起來。」我對瑞斯說。他很快的將紙片撿起來揉成一團。

走回教室的草皮上，瑞斯走在我右邊，小小的臉靠我的身體好近。

「喔，瑞斯你在把汗擦到我的身上嗎？」我有些驚訝的發現瑞斯把他的汗水擦在我米白色的外套上。

「喔，我的外套說他沾到瑞斯的汗水了！」聽見我的話瑞斯笑得更開心了，他到了我的左邊，將他的頭用力的擦磨我的外套，接著是側邊、後面，邊磨擦就笑得越開心。
鐘聲響了，瑞斯轉身自己跑回了教室。

「我早就丟好了！」瑞斯對著剛進教室的我說。「你可以換一個名字嗎？璟妤老師這名字真難聽！」

在瑞斯的座位旁，我與他道別。

「我今天遲到是浪費你的時間嗎？」

「是誰和你說的呢？」我對他這樣突然的用詞和說法感到訝異，我衝動的回答。
瑞斯不說話，我趕緊說：「不會的，你沒有浪費我的時間，我下次還是一樣會七點半到。」

「好。我明天一點半就會到！」他在吵雜的教室中回應我。
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瑞斯直到最後仍惦記著他遲到的事。我不是他的老師或是母親，我不想責怪他遲到的事情，我希望他知道這段是屬於我們的時間，我們可以一起珍惜、維持。但是這件事情，顯然在開始、過程中直到最後都在瑞斯的心理。或許我會在開始時對他說：「瑞斯，你遲到了，不過沒關係，我們依然有接下來的時間可以一起。」使他能放下這塊石頭。

今天，我有些恐慌。特別是在自己只是重複瑞斯的一些語句回應他時，突然感覺這空間裡我是如此「透明的存在」。但因為我的緊張卻又脫離出了瑞斯那個流暢的帶領，頻頻出現「你記得我的名字嗎？」，像是證明自己存在於這空間中的大喊，試圖引起注意力。甚至連日誌記錄的過程，回頭看才發現自己頻頻在日誌中出現「『我』帶著瑞斯…」之類的用語來表現自己在空間中的角色。顯得整篇日誌就如同當天的心情般凌亂。

我很感謝瑞斯包容我在他流暢的思緒與世界中。在「個案中心」當中遇見對原先自我性格的震撼、情緒與恐慌；在一個時空下「安靜」，讓自己有機會進入另一個人的世界，這些我正在學習。

很用力的去思想瑞斯每一句話對我的邀請。從今天早上他看見沒有殼的蝸牛，到「你看！這個...」、「跟著我走」、學動物叫聲、「這是棵老樹」、「你也跟我一起溜滑梯」、將他整個身子抱在我的身上，以及將他的汗水擦在我的身上。瑞斯的世界，似乎充滿一股力量，隱藏著一些像是對於大人的畏懼和一些「好」與「壞」的定義，我還是不明白。

這樣的邀請與包容，為何在與他的繼母相處時，或是外公外婆的相處時會有那些反彈與防衛呢？