既然現象學心理學導論請教了大家該怎麼上，我想也順便請大家給建議，質性研究可以怎麼上。上過的同學可以給我妳/你的經驗，想上的同學可以告訴我妳/你想學到什麼？
也是期待大家的建議。
2009年2月6日 星期五
現象學心理學導論課程怎麼上？
最近為了本學期的現象學心理學導論課程，找了兩本書來看，想看看有沒有更好的論述方式。一本是Living and relating :an introduction to phenomenology(Carol S. Becker，1992)，作者跟我一樣是Duquesne畢業的；另一本是The phenomenology of everyday life。但是兩本好像都不是很合適。
不合適的意思並不是說不好。這兩本書大抵都是「適切地」陳述現象學與現象學心理學研究的意旨。Carol Becker也是大學教師，她也說是為了向大學生介紹現象學心理學而寫書。但我先前上課的方式跟這兩本書的作者差不多，而學生似乎還是不容易進入現象學心理學的關心之中。這也是我一直在想的問題。
現象學的道路是一條反思的道路，反思的發生來自於一種個人不能隨意排除的疑惑。對於大學生來說，那會是什麼？
因此我想到，與其我一個人揣測學生所需要的，不如就教於大家。請各位對現象學心理學導論這門課要怎麼上，可以怎麼上，給我一些建議。或者，上過課的同學也可以告訴我，哪裏是讓妳/你感興趣的，哪些又是覺得無趣的。
很期待得到大家的建議
不合適的意思並不是說不好。這兩本書大抵都是「適切地」陳述現象學與現象學心理學研究的意旨。Carol Becker也是大學教師，她也說是為了向大學生介紹現象學心理學而寫書。但我先前上課的方式跟這兩本書的作者差不多，而學生似乎還是不容易進入現象學心理學的關心之中。這也是我一直在想的問題。
現象學的道路是一條反思的道路，反思的發生來自於一種個人不能隨意排除的疑惑。對於大學生來說，那會是什麼？
因此我想到，與其我一個人揣測學生所需要的，不如就教於大家。請各位對現象學心理學導論這門課要怎麼上，可以怎麼上，給我一些建議。或者，上過課的同學也可以告訴我，哪裏是讓妳/你感興趣的，哪些又是覺得無趣的。
很期待得到大家的建議
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